文／嚴非
如果身為家長，相信有許多人一直以來都很關心教育問題。教育問題一直都是臺灣人非常在意的，但談起教育，我們在意的真的是教育本身，還是分數與會考？身為家長，或許這正是我們更應該思索的問題。
教育孩子，應該是件更全面的事情。家長要瞭解的很多，不論課綱、會考、或者教學內容，乃至於孩子的人際關係，沒有一項是身為家長不需要注意的。但我們只關心孩子的成績、會考是不夠的。身為家長，我們更應該關心的是孩子的平衡教育。
甚麼是「平衡教育」？
平衡教育意思是關注到全方位的教育，而多數家庭都以為教育只是學校的責任，在家裡並沒有進行教育行為。所以，家長們若能建立「校外教育」的觀念，提醒自己隨時進行教育，對孩子會帶來更多幫助。
▼一般教育下，成績往往是最直接的體現。
老師們該做甚麼？能做甚麼？
普遍概念都會覺得應該是老師教育學生，但教育應該是相互的，老師在學生身上可以看到更多行為。在教學的同時，身為教師，若能更以教學相長的角度出發，從學生身上的行為看到更多，也會更加明白目前的教育究竟缺乏甚麼。身為老師，都會產生一個共同問題──學生太多了，我是不是應該放棄某些學生？隨著教學經驗過去，有些老師選擇忽視某些學生，消極以對，有些老師依然保持熱忱，卻好像揠苗助長，未見成效。
▼心智與知識教育的平衡點，一直是教育難以掌握的地方。
時間與耐力的考驗
也因此，漸漸的有一些老師，選擇用更多的理解來面對學生。聽到學生的聲音，看到學生的想法，知道學生的興趣，並且對於每個學生進行最適合發展的指導，但這樣的教學方式有好有壞，除了需要許多時間，教師資源也無法應付大量的學生，成為一種負擔。因此在１０８年的課綱中，也加入了核心素養的概念，但核心素養的教育要如何與一般的知識教育做平衡，還是需要探討的。課綱雖然不斷演進，但仍然是固定的，教育的最後一哩，還是要回歸到教師身上。
曾為孩童，是珍貴的同理心經驗。
回歸到教師身上，在知識教育之外，心智教育很大的元素還是要回歸到同理心。藉由去思考孩童的心靈，理解、並協助發展興趣，是目前的教育方針期待能夠做到的，但教育不僅是老師的責任，同時也是家庭的責任。
素養教育由校園進行，能不能產生重大影響還是未知，但重點的家庭教育則更是需要家長們的注意；許多家長的慣性是將教育責任丟予學校，而非親力親為，長久下來，許多人都忽略了家庭教育的重要性。
教育孩子的同時也要教育成人
孩子的思想是尚未固化的，因此吸收快、反應快，成人要如何施予正確的教育，還需要很多的努力。因為相對之下固化的思考，有時候教育者們或許反而難以明白孩子的想法。若能建立針對教育者的「再教育」，從基本的教育方針上做調整，必須從傳統式的填鴨教育進化成知識與心智並重的教學方式；雖然是較為理想化的模式，卻值得花時間進行。
因此，在教育下一代之前，其實教育者們的教育如何提升，也成為了一個課題。
